Taller de Ciencias Sociales N°2

El DESCUBRIMIENTO DE CHILE:

El hecho historico es el descubrimientob de Chile como tal pero que lo desencadeno , de que forma se dio y porque se produje cuales fueron los factores que motivaron a Diego De Almagro a empezar dicha expedicion que terminaria descubriendo Chile , mas certeramente el valle del río Copiapo , el año 1536, por ello tras el analisis de un documento historico (historeografico) , basandonos en interpretecion comprencion y exclicacion del hecho un contexto general , pero a su vez mas exacto de como se produjo el descubrimiento de nuestro hermoso pais en el que habitamos.


Documento Historico :
Tras haber participado en la conquista del Perú, junto a Francisco Pizarro, Almagro decide, en su afán de tener una gobernación propia, partir a la conquista de Chile, territorio entregado por el monarca español con el nombre de Nueva Toledo. Esta empresa contó con la participación de 500 españoles y 1500 indios auxiliares, junto con dos altos dignatarios incas, Paullo Tupac, hemano de Atahualpa y VillacUmu, sumo sacerdote del templo del Sol en el Cuzco. Esta expedición, que contó con una gran cantidad de dificultades en el camino, tuvo como resultado el descubrimiento de Chile el 4 de junio de 1536.
http://www.dibam.cl/historico_nacional/efemerides.asp?id=142






(Don Diego de Almagro)

Explicacion : El siguiente parrafo hace referencia en parte de como se llevo a cabo la conquista de Chile , que Almagro con Pizarro , estaban enemistandose y el afan de Almagro de tener su propia gobernacion lo lleva a emprender la busqueda a nuevas tierras, de ahi forma una gran hueste de conquista , pero con un trecho hacia el valle de copiapo muy dificil .Después de la conquista del Perú y la adjudicación de la gobernación de Nueva Toledo, Almagro se enteró de la historia de que al sur se hallaba un reino aun más rico que el incaico. Así es que determinó ir en su búsqueda. Con su fortuna personal compró armas y herramientas y organizó la expedición más poderosa jamás vista hasta entonces en América (juntó a varios miles de españoles, negros y yanaconas).

Almagro salió del Cuzco el 3 de julio de 1535, pasó por el Altiplano boliviano, bordeando el río Titicaca, Tupiza y desde ahí a Chicoana, girando luego hacia el suroeste para cruzar la cordillera de los Andes por el paso de San Francisco.

El camino fue duro y extenuante. La fase más difícil fue el cruce de la cordillera: a casi 4.000 metros de altitud, el frío, el hambre y el cansancio significaron la muerte de varios españoles e indígenas. Ante tal desastre, Almagro decidió tomar la delantera con un grupo de sus mejores hombres y bajar hasta el valle de Copiapó por la quebrada de Paipote. Allí, los nativos le dieron víveres con los que se aprovisionó y auxilió al resto de sus extenuados compañeros. Luego siguió su viaje, hasta que llegó al valle de Aconcagua, donde tomó posesión de Chile a nombre de Carlos V (1536).

Comprencion : para poder comprender hay que situarce en la epoca , una epoca en el XVI , en donde dos poderosos personajes , por una parte pizarro y otra parte almagro , entraban en pugna para ver quien gobernaria el Perú , territorio muy rico en mateles , en fuerzas de trabajo y alimentos, de ahi surgio el rumor de que al sur de dicha tierra existian mas riquesas , lo cual motivo a nuestro descubridor a emprender la empresa de descubrimiento asi que partiendo desde el cuzco en 1535 , con gran cantidad de españoles y y millares de indigenas , el seria protagonista del descubrimiento de un pais sin muchos recursos y que la conquista seria mas bien por los el ambito militar y por controlar las tierras.
Antecedentes Principales Hechos Consecuencias
- Conflicto entre Almagro y Pizarro por límites de gobernaciones otorgadas por Carlos V (1534).
- Difícil Travesía por la Cordillera
- Negativos informes sobre Chile.

- Pizarro convence a Almagro para que descubra Chile en busca de metales preciosos (1535)
- Llegada a Copiapó en Abril de 1536.

Interpretacion: Pizarro al ver q en el sur del Peru , podria llevar a cabo la conquista de nuevos territorios , motivado por el afan de riqueza y aventuras , lo hace partir su viaje para descubrir Chile , era lo mas logico que el podria haber hecho antes tales dichos que circulaban por los aborigenes en el Peru , en que chile , estaba lleno de riquesas y de todo aquello que los conquistadores buscaban , entonces el armo una huesta inviertiendo su capital , apoyado por Pizarro y unos importantes hincas como athahualpa , entonces emprendio rumbo al sur un vizje que de haber sabido el desenlace no lo hubiera realizado y que no pudo repetir ya que a su vuelta al Peru morieia en manos de su "amigo" Pizarro en una guerra civil , entre Almagristas y Pizarristas.


http://www.latercera.cl/medio/articulo/0,0,38035857_172985941_158592588,00.html


http://www.turismochile.com/temas/historia_cronologica/

Atlas geografico militar para la educacion ..................... Igm .

http://www.dibam.cl/historico_nacional/efemerides.asp?id=142

La motivacion gran factor del Rendimiento escolar.

Descripcion:
Un factor fundamental para el buen rendimiento
academico, es la motivacion , que es fundamental para que el alumno
vea el estudio como normal de su vida y no como una obligacion,
y por agregarle aburrida y monotona y eso conlleva a un mediocre rendimiento
y que solo estudien por cumplir y no como deberia ser.
La desmotivacion es culpa del ambiente rodea al alumno.
Ya sea su hogar , la sala de clases y el docente.
Hipotesis:
Los estudiantes al ver su entorno monotono y aburrido ven el estudio como una obligacion
que deben cumplir si o si , por que no le encuentran fundamentos al estudio , basicamente se preguntar para que estudiar, y esto es mas grave en los sectores de riesgo social donde no hay otra vision de mundo, aparte que la que les rodea (la pobreza).
Verificacion:
Un alumno con malas notas o sea mal rendimiento o un grupo curso con mal rendimiento
es un donde un profesor no tiene la vocacion o el entusiasmo de enseñar y no guia como se debe a su alumnado , si no que enseña por obligaciony nada mas , no realiza clases participativas ,
no hable profundiza sobre el tema o para que sirve o que es , un ejemplo claro puede ser un profesor de historia y geografia que no explique la historia , si no que su clase se base en puras fechas y momentos y no explique por que se producen y el contexto de ese momento , profundice , otro aspecto es la sala una sala de artes que sea monotona , igual que las demas
no tiene el esencia de una sala acogedora para que los alumnes a la hora de realizar un trabajo se
inspiren , en que se van a inspirar si las salas son onotonas e iguales o aveces es una sala para todas las asignaturas , y la motivacion mas inmportante es en el hogar , si los padres no motivan a sus hijos , el vecino no les va a ir a explicar para que estudiar .y todos estos factores se concentran y repercuten en el rendimiento escolar y muchas causas mas , pero nombro las mas comunes .

Paradigma interpretativo :Alfred Schutz. Las fenomenologicas de las ciencias sociales.
La posible solucion para este problema , en parte de recurso , se puede obtener crando
conciencia a los sectores involucrados que cada parte influye , en el alumno que el profesor si enseña con entusiasmo , motiva a sus alumnos , hace sus clases entretenidas , profundisa las materias , las explica bien e interpreta , da sus punto de visto y hace participe a su alumnado de ello , perfectamente lograra crear consciencia a sus alumnos que el estudio no es monotono y puede ser relativamente entretenido o gustar de cierta forma , si las salas se estandarizan con las materias , como en el ejemplo anterior el de las sala de artes , tener cuadros de pinturas , o algo por el estilo para dar el ambiente para la inspiracion del alumno y lo mas fundamental el hogar que los padres guien y se preocupen por sus hijos y explicarles el futuro y que llegaran a ser lo que logren aprender , mostrarles alternativas de profesiones y sobretodo incentivarles para que logren buenas notas y dandoles consejos de sus vivencias y los costos que tiene no estudiar , y asi hacer que el estudio sea algo agradable en la formacion del estudiante.
y tambien dentro de la misma rama del paradigma interpretativo se puede decir que empiricamente quede demostrado , solo falta implementar aquel sistema y se podran ver los frutos en poco tiempo.
bibliografia:

principios de la economia . cap 1 MANKIW
de.wikipedia.org/wiki/alfred_schutz